第一组（first set）

　　Conversation 1: 学生（Paul）预约活动产所

 

　　学生Paul跑去见女老师，首先道歉，由于堵车（traffic）所以来迟了,幸运的是这位女老师还在。

 

　　女老师表示通常她已经离开了，但是与这个学生有约所以来了，但是今天由于traffic的原因也来晚了（此处有"功能题",重放原句：问为什么教授也提到了traffic，答案：express empathy）。

 

　　女老师立即叫这个学生坐到电脑边去，学生表示很疑惑，问：难道有很多工作吗？（a lot of work?）女老师说，是的。学生问：难道预约一个"活动产所"有很多工作吗？女老师开始疑惑：你是Paul，对吧？学生说，他是。女老师说：你是我们新雇佣的employee对吧？学生说：不是。然后给出名字全称，老师才知道，原来两个学生first name相同而last name不同（"细节题"：问为什么女老师会把两个学生搞混淆？）。并且说，她在等另一个Paul，看来他已经很迟了，

he is supposed to come here right now to receive an orientation from her, as a new hired employee。

 

　　学生说，他这次来是为了即将到来的French club event预约一个场所。去年他们在一个美丽的河边举行，风景优美，大家享受室外，问今年可不可以预约同样的地方，时间是下周五下午三点。女老师查了电脑说，不行，因为那个地点下周那个时间被占用了（not available）。但是她建议可以预约离河边很近的地方，同样可以看到河边的风景（此处有选两项的"细节题"问女老师建议预约室内的原因：1，离河边近；2，可以看到河边的风景）。学生表示同意，问预约有什么步骤。

 

　　女老师给了他几分表格，说这周末之前让他们系主任签好字，学生自己签好字然后，交过来，并且提醒学生要填写这次用的cater的信息，学生说去年他们用的cater很好，所以今年继续用他，因此这一项完成比较容易，他会在明天把所有的表格交回来。

 

　　Lecture 1: 地理学Geology--地球上的陨石坑（craters on the earth）:

 

　　地球有独特的地貌，其中坑（crater）最常见,科学家们给出了两个crater形成的原因：一个是陨星撞击，一个是火山喷发。

 

　　第一个例子：教授拿地球上的坑与月球上的坑作对比，说明两个星球上都有很多坑。

 

　　第二个例子：在南美有一个地方的坑为例，坑中有很多玻璃（glass）。

 

　　在坑中发现一些"金属原属"在地球上不存在，在太空中的陨星中存在，所以最终的结论是地球上的坑是陨星撞击造成的。

 

　　Lecture 2: 商学business--创造性的解决问题（creativeness）

 

　　教授问是不是开始一件事情的第一部很难？

 

　　一个男学生同意并且给出例子：他写paper时遇到block，不知如何开始。

 

　　教授提出创造性（creative）的解决问题的三种方法：

 

　　把问题分为几个部分，各个击破（enhance each part）

 

　　教授举例：如果你和朋友去看电影，有这几个部分：

　　Choose a movie,

　　buy a ticket,

　　waiting for the movie,

　　watching the movie.

 

　　2. Brain storm technique:引发头脑风暴，说出几个idea。这个发生在waiting for the movie阶段.

　　举例：可以在大家等着看电影的时候，在hall里加入一些performance shower,来娱乐大家，但是这样造成的问题可能是：hall 太挤了。

 

　　3.No-restrained technique: 想问题时，把限制条件去掉，往往会带来新的视野和看法（perspective）

　　例子：在电影马上开始的时候，很多座位还没有卖出去，为了满座，可以去街上拉人来看电影吗？可以，但是更好的方法是give last minute discount, 最后以折价卖出电影票比卖不出电影票要好。

 

　　第二组（Second set）

　　Conversation 2 教育系学生询问如何写Paper

 

　　一个教育系（education）的学生和一个English literature的老师的谈话。老师感谢学生上周在她的课上朗读英语诗（English poem）,以为这个学生是英语系的，但是学生说他是教育学的，这让老师很吃惊。

 

　　学生跟老师说，他不知道怎么写一篇关于教育学的文章。老师详细讲解了如何将"教育理论"（education philosophy）运用到课堂（applied to the class）。并且以"black mountain college"为例。并且推荐学生去看一位教育学家的paper。

 

　　Lecture 3:考古学Archeology--如何保存文物（antiquity tool preservation）

 

　　作为考古学的学生，可以看到很多石器（stone tool），但是很少看到木器和金属工具（wooden tool and mental tool）这是因为stone tool不容易被腐蚀，而wooden tool 和mental tool不易保存，现代都看不到。根据现存的stone tool 的边缘（edge），我们可以确定这项石器的功能（"细节题"：根据石器边缘，我们能够知道什么？）

 

　　文物一般不会保存在水中，因为水会寝室文物的质地。但是教授给出了一个特例，是英国的red rose ship,沉船后被埋藏在海底。这个ship中的wooden tool反倒是不能拿出水面，因为与空气接触会侵蚀wooden的表面，于是科学家发明一种方法将wooden tool放在特质的chemical solution中，将wooden中的金属置换出来，然后再拿出水面研究。

 

　　通常而言，文物保存再干燥的沙漠地带更能长久，教授给出一个impressive的例子，在埃及的金字塔里面居然还能保存花朵（有题）。文物保存在干燥的地下是因为文物一旦出地面，就会与水，氧气，细菌接触，受到侵蚀，无法长久。

 

　　Lecture 4: 生物学Biology--蚂蚁（M. schumanni）与树(D.hirsuta)共生

 

　　教授介绍了在西亚马逊热带雨林里的一种蚂蚁和一种树的共生关系。很奇怪的是，在这种树(D.hirsuta)生长的地方，其他树都不能生长，这种现象在其他地方都没与发生。所以有一定原因。教授在黑板上给出了这个蚂蚁和树的名称：

 

　　蚂蚁M. schumanni （实际上全称为Myrmelachista schumanni）

 

　　树D.hirsuta （实际上全称为Duroia hirsuta）

 

　　只有这种树生长的原因是：这种蚂蚁攻击其他与这种树竞争的树种，使D树有很多的阳光雨露，而其他树种不能靠近。

 

　　教授举了另一个共生关系的例子：leaves-cut-ant和fungus

 

　　说有leaves-cut-ant就有fungus，二者是共生关系。而蚂蚁离不开这种细菌，因为这种细菌先分解了树叶中的某些成分，使得蚂蚁能够消化这些成分，没有经过细菌分解的树叶，蚂蚁是不能直接食用的。这种细菌对于leave-cut-ant是如此重要，以至于当ant queen搬家的时候要一起带上这种fungus.

 

　　教授回到讲解蚂蚁（M. schumanni）与树(D.hirsuta)。说蚂蚁并不是消灭所有在D树周围的树种。蚂蚁总能够维持到一种平衡，不会全部灭绝其他树种，让其他树种有恢复的能力，但是有不对D树构成竞争

　　听力加试题：

　　Conversation: 鸟类迁徙

　　Lecture1: 大王花

Lecture2:钢琴与拉格泰姆音乐（piano and ragtime music）

 

【托福阅读机经】·托福阅读考试回忆

 

　第一篇：细胞理论Cell theory

　　叙述了细胞从发现到形成"细胞理论"的过程，文中提到了很多科学家的名称。

 

　　第一段：科学家Robert Hooke在1665年运用"单片镜"看到细胞的轮廓，Hooke用"单片镜"观察细胞轮廓比当时的"双片镜"更有优势（细节题，为什么用"单片镜"观察）。Hooke的历史地位在于他是看到"细胞"的第一人，并给这种结构命名为"cell",现在一直沿用，但是缺陷在于看到的只是"死细胞"--细胞死后的细胞壁留下的轮廓。

 

　　第二段：Anton van Leeuwenhoek第一次看到了活细胞，是从他的牙龈上刮下来细菌（bacteria）。但是他没有挑战错误的"传统理论"：生命从"无生命形式"发展而来（cell evolves from nonliving form and nothingness）。同样错误的理论是：完整的细胞可由Nucleus (细胞核)生长出membrane(细胞膜)和细胞壁。细胞难以被观察到有两大原因：1，技术不够成熟（technology）;2. 错误理论的根深蒂固。

 

　　第三段：Theodor Schwann和Matthias Jakob Schleiden进一步观察细胞。他们共同观察了"动物"和"植物"的细胞，并得出细胞是""The cell is the fundamental element of organization，unit of structure and function"。Schleiden在显微镜（microscope）下观察到兰花植物（orchid plant）细胞,并在显微镜下也观察到其他动物细胞。两位科学家的共同结论是：细胞(cell)可以单独存在（existed）,但是在更大的器官中（larger organisms）是living organism的一部分（这句话是"重述题"）。他们共同确定了细胞理论。

 

　　第四段：英国科学家Robert Brown 完善了细胞理论，并成为细胞理论的先驱者。他的瞻前发现是：很多疾病（diseases）是从一个变异细胞（abnormal cell）演变而来，这在当时并没有被接纳，但是现代理论证明这是正确的。

 

　　第二篇： 西南亚野生作物的驯化/种养（Wild Crops Domestication in Southwest Asia）--含"稻穗图"

 

　　描述了西南亚野生作物驯化（domestication）的艰难。

 

　　第一段：理解西南亚农业文化的发展，不可避免的要理解小麦（wheat）、大麦（Barley）的驯养化（domestication）过程。最早进行驯养化的野生作物是豆荚（legume）（"推理题"：选项为豆荚legume不是理解西南亚农业文化必不可少野生作物作物--小麦、大麦才是）。 在西南亚驯养化过程中，猪（pig）的地位比牛（cattle）、羊（sheep）重要。

 

　　第二段：野生作物的驯养化艰难。早期农民发现，只有在很多条件共同满足下才能得到饱满的稻穗：如阳光，水 和土壤（sunlight, water and soil）。所以如果野生作物不能发展出适应恶劣环境或者各种环境的特征，农民只能在稻田里收割到很少的作物，并且分布分散（scattered in the tract）。

 

　　第三段：稻穗中有一个重要的结构是连接茎秆（stalk）和穗头的部分的"柄"。通常野生作物的"柄"非常脆弱，风一吹或者动物一碰，穗头就会掉落，这给早期农民收割稻穗带来很大的麻烦。因为不能用镰刀（sickle）收割（镰刀太硬，碰落稻穗）。但是如果不用镰刀，收割作物是很困难的（这句为"插入提"， 插入句中有sickle这个单词，只有前面这一句提到了sickle）。

 

　　第四段：另一个驯养化困难是：野生作物有坚硬的外壳（husk），以保护kernel不受霜冻和寒风的侵袭（frost and wind）。而人类的消化系统难以消化如此坚硬的外壳。还有一个困难是，野生作物的一株作物的麦穗只有两根，产量很低，现代驯养化的一株作物的麦穗有六根，所以野生作物需要发展出多麦穗的特征。

 

　　第五段：野生作物只有发展出以上所说的所有驯养化特征，才值得农民大面积"劳动密集型"耕作。（此举为"重述题"）。

 

　　第三篇：红嘴奎利亚雀Red-billed Quelea 

 

　　讲述红嘴奎利亚雀适应（adaptation）生存环境的艰难过程。

 

　　第一段：除了鸟类学家（ornithologist）和当地人（people see the birds in the native habitat）看得到红嘴奎利亚雀，世界上其他人很少听到"红嘴奎利亚雀"的名字，但是根据它的实际存在数量（several billions）可以得知"红嘴奎利亚雀"是世界上最普遍的鸟类（the most common bird in the world）。

 

　　第二段：红嘴奎利亚雀身体小巧，要适应多变的生存环境非常艰难，但是它却发展出很多特征（adaptations）。红嘴奎利亚雀以食青草（annul green grass）为生。实际上，她是以食用青草的种子（green grass seeds）为生（此句为"插入题"）。但是"草种"随着季节的变化有多有少，所以以食用草种为生的动物必须衍生出特殊的习性。举例：啮齿类动物（rodent）在冬天储存食物就是适应寒冬食物短缺的困难（"修辞目的题"：作者为什么提到啮齿类动物？）。红嘴奎利亚雀没有这样的特性，但是有自己的特征，分两方面：1. 在干旱的季节的末期（the end of dry season），红嘴奎利亚雀会吃很多食物以增加重量（gain weight），以便抵御食物短缺；2,干旱季节过后紧接着是雨季早期（the early of the rain season），这个时候红嘴奎利亚雀不能吃草种，因为草种都在发芽（germinate）,发芽的草种是不能吃的，所以红嘴奎利亚雀会飞往其他可食用的田地。这个食物短缺的过程将持续6-8周（6-8 weeks）。--这里有"推理题"：从文中6-8周我们可以推理出什么？答案：青草利用者6-8周发芽长出青草和新的种子。

 

　　第三段：所以红嘴奎利亚雀的生活基本上就是从"食物短缺"的habitat不断寻找suitable和有食物的田地的过程。但是6-8周后，红嘴奎利亚雀会回到当初雨季早期青草发芽的地方，因为此时青草肥美，草种丰盛，于是所有的红嘴奎利亚雀开始了"繁殖周期"（breeding cycle），这个周期很短，因为气候多变，但是规模宏大，令人惊叹。有时在同一天同一个区域能看到millions of Red-billed Quelea hatch in millions of nest，蔚为壮观。更壮观的是，当小鸟破壳而出时，所有的蛋壳一起掉落像"下雪"一样（原句：the fall of the eggshell and the subsequent dropping of the shell are likened to be snow fall）。而且红嘴奎利亚雀的繁殖周期可以"同步"（synchronize）。如果前面的雨季还没有结束，那么所有鸟的"繁殖周期"就同时缩短，短的可达几天。

 

第四段：红嘴奎利亚雀被认为是农作物的"害鸟"。因为红嘴奎利亚雀连艰难的生存环境和难吃的野生作物都能适应，那么农民大面积种植粮食作物就成了他们很好的食物。又由于数量众多，红嘴奎利亚雀在世界范围内被认为是最大的"害鸟。"

【托福口语机经】·托福口语考试回忆

 

　1 你的一个朋友要开一个餐馆, 请你对餐馆的位置和要卖的东西提建议。（location and food）

 

　　2 同意不同意：一个十六岁的人可以开车。

 

　　3 reading: 有人向学校建议 The physical education should be required to all students.原因有两个：一是现在学校体育馆（gym）里几乎没有人锻炼，二是这样要求学生可以帮助他们培养新的运动方面的兴趣爱好（new interest）。

 

　　listening: The man disagrees with it.两个原因：一是学校体育馆里没有人不能说明问题，因为很多人去校外打网球，还有人在校园里骑车，这些都是锻炼。二是这不能让学生培养新的兴趣，因为学生选课肯定选他们已经会而且擅长的项目，这样对他们来说比较容易。

 

　　4 名词我忘了，意思是The experience the people tend to remember most is always the peak part( the most intensive part )and the end part of the experience.然后听力里教授给了一个他的亲身经历：有一次他去旅游，开始的几天一直下雨，他只能在宾馆里看电视。之后几天天气很好，他们乘船去了大海中央，看到whales jumping in and out of the ocean，感觉景色特别好，很开心。在旅途的最后，他们开了一个party，教授从中认识了一个人，特别谈得来，还约着旅途之后再见面。教授说这种结交新朋友的感觉特别好。当他回来，同事问他玩怎么样，他只记得去海上玩和party，之前一直下雨的事不怎么记得了。

 

　　5 女孩负责组织一次带小孩去自然博物馆（science museum）的活动，但是负责带他们参观的人（guide）临时来不了，大概是生病了。第一种解决方式是他们自己去参观，女孩可以讲一点，但是女孩自己说她讲和导游讲完全不是一感觉。第二种解决方法是reschedule，这样就可以一边参观一边听专业讲解，但是这样特麻烦，引起很多extra work。

 

　　6 讲动物的protective adaptation，两种。第一种是stuctural adaptation, 就是说动物body 上多长一些东西，例子讲了一个小型的鲨鱼，经常被大型的鲨鱼attacked，他们的适应方式就是长出一种东西（我不知道具体词，好像是spikes,不确定）。第二种是behavioural adaptation, 是说动物适应环境通过改变behaviour的方式。例子讲了一种动物（名字没记住）被捕食者围攻的时候就"装死"，身体不动，眼睛闭上（还说了其他细节我没记全），捕食者就不会捕食他们了。

【托福写作机经】·托福写作考试回忆

综合写作：

　　讲政府应不应该把基础设施的全力给私有公司

　　阅读：应该给

　　1 政府会得到更多钱  举了Chicago Skyway

　　2 私有公司会维护这些设施  Facility

　　3 私有公司还会增加科技收入

　　教授反驳

　　1 会失去更多长期投入Lose money in long term

　　2 不能确保会维护 举了自来水公司的例子

　　3 还是自来水公司的例子  因为一个City只能有一个Water System所以就成了Monopoly然后因为消费者只有一种选择所以Private Company更加没有压力

　　独立写作：It is more fun to see a movie in the cinema with other people than see a movie at home.