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来源:深圳环球教育
小编:阿吉 283如何训练英语阅读速度?
教了很多年阅读后,最常遇到的是同学提出的一个问题—“阅读速度太慢,做题总是做不完,怎么办老师?”今天我来系统的回答一下这个问题。
首先要搞清楚的是,阅读速度到底是指什么?
阅读速度=阅读能力
点解呢?(如何解释呢?)大家知道,古人常用“一目十行”形容神童或是才子,这里的一目十行,指的就是阅读速度。阅读能力越好,阅读速度就快。那么能力又指的是什么?
具体来讲,阅读的能力要从以下几个层面去考量。
第一,词汇量,简单说,就是你认识这个语言几个字。我们先来看百变小樱翻译的国语和粤语版,
粤语版:
“喂,你地三个系度讲紧乜野啊,成个墟感噶?哎呀,你地唔好眼定定感望住和也前辈了,据会好唔自然嗝,尤其系你啊残鸡妹!”
接下来是国语翻译:
“看你们的脸多么蠢的样子,而且三个都一样。被你们这样盯着的柳叶前辈才觉得烦呢,尤其是你桃子P!”
没有学过粤语的同学,发现第一个翻译,即使每个字都认识,但却完全看不懂意思,这就是因为没有词汇量。偶尔认识几个词,连成句子也会有困难,为了读懂,可能要反复看上好几遍,没有阅读能力,自然就没有阅读速度。那么换到英语上,就很好理解了,词汇不通, 困难重重。一句话三四个词不熟悉,都要停下来想意思,怎么可能有速度呢?
其次,语法能力。很多同学喜欢讲语感,对语法不屑一顾,总觉得只要看够足够多的电影,天天听脱口秀,就能自然而然学会一门语言。有没有这样就成功的呢,其实有的,德国考古学家海因里希·施里曼就是用朗读法学会了多门语言。施里曼在学俄语的时候,雇佣了一位犹太穷人,每日给他4法郎,让他听自己每晚大声朗读俄语两小时,最后用不到半年的时间学会了俄语。但施里曼的方法和同学们大量听看的方法还有一定区别,因为朗诵是输出,听看是输入,练习方式不一致。另外这个方法还有一个效率问题,自然输入的方法,需要大量的时间和苦力。对于急于出成绩的或者仍受不了枯燥的同学,不是什么可行方法。那么语法又为什么重要呢?大家看下面两个例子:
她是那个女生。她坐在树下。
如果要合并这个句子,中英文的处理方式是不同的。
中文:她是那个坐在树下的女生。(修饰放于女生前)
英文:她是那个女生+连词+坐在树下。(修饰放于女生后)
She is the girl who sits under the tree.
那么区别在哪?语序。大家只注意到语法有时态语态三单,但语法其实是关乎语序的,学习英语语法,就是要弄清语序。语序不对,即使每个词的意思都认识,句子连在一起后,理解也会错误。
第三,阅读策略问题。雅思阅读一篇文章1500词左右,我们阅读的时间为20分钟,这个还包含了做题时间,很多同学一边抱怨时间不够,一边苦恼自己的阅读速度太慢。其实问题出在大家的阅读策略上,因为很多同学都采取了全部读完的策略。客观来说,1500词的文章20分钟的时间全部读完,即使是对英语能力很好的同学,都是吃力的,更不要说是进步中的考鸭了。所以我们会说,读通篇是不可取的,而是要读重点。
那么什么是重点?
读重点=读论点,我们都知道无论是雅思还是托福,都是以学术类论点型文章为主,那么论点型文章就一定包含论点和论据,论点往往又是考官出题的重点。没有这个概念的同学往往通篇读完,只记下了一些杂七杂八无关紧要的论据,忽略了容易出题以及帮助理解脉络的论点,事倍功半。那么论点论据到底是什么,我们来举个简单的例子,比如今天让你写一个论文,主题要写:广东人爱吃,但要求要写两万字,你怎么写?
论点:广东人爱吃
论据:广东人爱吃叉烧包,鱼片粥,蛋挞,肠粉,虾饺.....(举例论证)
广东人几乎80%以上都会煲汤.....(数据论证)
从前有个广东人,为了吃到一个蛋挞,跑了三百公里,越过了二十几座山,用了三天三夜,终于从乡下到了广州,吃到了蛋挞。(数据+讲故事论证)
马爸爸说,来到广东就是吃。(引用论证)
中华饮食协会因此对广东人做了一个实验,他们请了一个广东人和一个非广东人,测试他们见到福建人以后的反应,发现当福建人出现的时候后,广东人流口水了,而非广东人没有......(调查实验论证)
注:以上信息纯属虚构
以上例子纯属本人虚构,但阅读套路也差异不大,大家做雅思托福阅读的时候,就是看到无数的论据加部分的论点的,而读到这部分论点的能力,就是我们的阅读能力。
所以我们来做个总结:阅读速度=阅读能力,阅读能力需要词汇量+句法+策略。句法和策略呢,需要大家来我课堂我来帮大家。但是我也可以帮大家先解决一部分小问题,就是词汇问题,也是对看完这篇文章的认真考鸭的奖励,大家可以公众号回复“词汇”二字,这样就可以获得雅思阅读词汇的8个list,为什么只有8个呢,因为再多你也不会记了,而且这8个是最高频的词汇,记下来可以直接帮大家读懂大半的题干了呢。所以有心的同学快回复朋友圈和公众号吧~
作者简介:Effy 周丹,雅思阅读8.5,专业英语八级。 超5000小时一线授课经验,提分案例学员数百位,深圳环球教育阅读教研组组长。